Nếu không thì có thể tác giả đã nêu ra trong phần giới thiệu đầu sách.Giai đoạn hai - nắm bắt từ vựng tương ứng với việc theo học lớp một, với kết quả là học sinh đó làm chủ được các kỹ năng đọc ở giai đoạn hai, nói cách khác lả khả năng đọc hay biết chữ ở lớp một.Khi làm như người mới bắt đầu thì rất lúng túng, chậm chạp và dễ chán nản.Đây chính là trở ngại lớn nhất khi đọc những cuốn sách cổ, vì chúng thường chứa nhiều chi tiết khác với những điều độc giả đương đại biết.Không có cách nào để hình thành thói quen thao tác ngoài chính sự vận hành.Nếu không, bạn sẽ phạm sai lầm nghiêm trọng khi xác định những đoạn có liên quan.Ta có thể mô tả việc hiểu một cuốn sách là sự đồng tình giữa người viết và người đọc về cách sử dụng ngôn ngữ để diễn đạt ý kiến.Trong trường hợp độc giả thấy hứng thú với cuốn sách, chứ không phải tác giả, thì anh ta nên xem xét việc đánh giá phê bình một cách nghiêm túc.Khi đó có nghĩa là bạn đã tạo nên thói quen thực hiện toàn bộ các thao tác.Đọc tiêu đề sách cẩn thận rất quan trọng, nhưng chưa đủ.